| 能力教学模式 |
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能力教学模式是全新教学模式是我国"十五"规化重点科研课题子课题，对我国的中小学生教学具有划时代的意义，它被教育专家称为：它是在继承传统教学模式的基础上的一项断代的教学革命，它将奠定未来教育的一个雏形。
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课 题 研 究
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能力教学模式的十二个基础理论科研课题：
1、
通过多媒体、网络技术传播知识的模式与中小学生心理、年龄特征和认知规律的研究。
这一研究可以使我们根据学生的心理和认识规律来设计教学，使每一教学都能够按照学生的特点进行，使之更科学。
2、
学生的个体特点与基础教育阶段每个知识内容的最佳传授方式的研究。
这一研究可以让老师在教学时，找到每课每一节、每一章的知识的传授的最佳方式，以利于学生更好的接受、听懂、学明白。这研究成果，我已全面的运用在融会贯通软件的开发上。
3、 学生的个体特点、学科特点与学习方法的运用的研究。
这一研究，对我们进行一对一教学，指导学生学习好每一门学科和运用适合自己的学习方法，找到有力的途径。
4、 通过多媒体、网络进行加速学习，压缩课时的研究。
这一研究，可以提高学生的学习效率，提高学生的学习质量，节省学生的学习时间，使学生永远处在学习的优势之中，这一研究，我们早已运用在多媒体课堂的开发中。
5、 通过多媒体、网络进行教学的过程中如何与学生进行情感交流的研究。
情感交流是学生在学习过程中，和老师进行沟通的一种重要内容。它同时可以导致学生学习成绩的好坏，我们对这一研究也符合当前网络时代的特征，这一成果有利于老师和学生进行各种交流的正确性。
6、 远程教育中学校、学生、家长应该如何紧密配合，发挥各自的能力的研究。
这一研究是把学校、学生、家长三者之间形成合力，并适用在远程教学中，可以使学生在一个全新的环境之中进行学习，更好提高学习成绩。
7、 通过多媒体、网络来培养学生的创新能力和动手能力的研究。
创新能力和动手能力是信息时代对学生提出的要求，创新是创新思维，动手是做事的运用知识的能力，这两者通过网络来培养，具有现实意义。
8、 如何有效组织网络中的学习小组，培养学生的合作精神、合作能力，发挥学生能动性的研究。
通过在网络中组织学习小组，培养学生的合作精神，是网络时代的又一新课题，这一研究对学生在网上学习，发挥学生学习的能动性会起到重要作用。
9、 学生学习驱动力的研究。
学生学习是有驱动力的，每一个学生学习的主动力是能否取得好成绩的关键，是调动学生学积极性的重要手段，这一研究，更有利于我们针对每一个学生的特点进行指导。
10、 影响学生学习的多种因素及解决办法的研究。
学生学习成绩不理想，是有多种因素所导致，解决了这些问题，就可以帮孩子提高学习成绩，这一研究成果，我们早已运用在了网校和多媒体的工作中。
11、 信息时代对学生、老师、家长基本素质要求的研究。
对于信息时代，对学生、老师、家长的基本素质，是有要求的具备那些素质才算是较为合格的呢？对此我们做了深入的研究，这一研究将有利于孩子成长。
12、 个性化教学中对学生评价标准的研究。
一个合格、优秀的学生不仅是学习成绩好，在信息时代，也绝不是德、智、体的合格。那么怎样来评价一个学生的水平高低，怎样才能算是一个优秀的学生呢？我们的研究更有利于对学生的评价。
能力教学模式基础理论的研究，都是实用有效的，对孩子提高学习成绩，全面提高素质会起到重要作用。
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