高考对高中化学学习的要求

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1.高考重点考查的是大学新生所应具有的能力和素质。

2.高考考试范围遵循中学教学大纲和考试大纲。

3.高考在题型设计上增加应用型和能力型题目。

一、熟练掌握化学科基础知识、主干知识。

    高考化学科试题的考试内容符合《教学大纲》规定的能力要求和知识范围。高考化学学科突出了对中学化学主干内容的考查。试题在选材上基本都是化学科的主干知识和重点内容。

例1 下列离子方程式正确的是

A．澄清的石灰水与稀盐酸反应   Ca(OH)₂ + 2H⁺ = Ca²⁺ + 2H₂O

B．钠与水的反应               Na + 2H₂O = Na⁺ + 2OH^- + H₂↑

C．铜片插入硝酸银溶液中       Cu + Ag+ = Cu2+ + Ag

    D．大理石溶于醋酸的反应      CaCO3 + 2CH3COOH =Ca2+ + 2CH3COO- +CO2↑+ H2O

例2 下列说法中不正确的是

    A．磷酸的摩尔质量与6.02×10²³个磷酸分子的质量在数值上相等

    B．6.02×10²³个氮分子和6.02×10²³个氢分子的质量比等于14∶1

C．32g氧气所含的原子数目为2×6.02×1023

D．常温常压下，0.5×6.02×1023个一氧化碳分子所占体积是11.2L

从近年高考试题分析：   

    无机化学推断题、化学实验题的考查内容均为教学大纲中的重点元素和典型实验。

例 X、Y、Z为三个不同短周期非金属元素的单质。在一定条件下有如下反应：

 X+Y=A（气），Y+Z=B（气）。请针对以下两种不同情况回答：

（1）若常温下X、Y、Z均为气体，且A和B化合生成固体C时有白烟产生，则：

    <1> Y的化学式是_________；

    <2> 生成固体C的化学方程式是______。

（2）在一定条件下有如下反应：X+Y=A（气），Y+Z=B（气）。

 若常温下Y为固体，X、Z为气体，A在空气中充分燃烧可生成B，则： <1> B的化学式是__________；<2>向苛性钠溶液中通入过量的A，所发生反应的离子方程式是________；

<3>将Y与（1）中某单质的水溶液充分反应可生成两种强酸，该反应的化学方程式是________。

二、注重培养分析综合应用能力

理科综合高考试题以学科内试题为主，所有试题均有明确的学科归属。高考试题明显地体现了学科内各知识板块之间综合为主的原则，对高中化学的学习有着良好的指导意义。

例  粉末状试样A是由等物质的量的MgO和Fe₂O₃组成的混合物。进行如下实验：

    ①取适量A进行铝热反应，产物中有单质B生成；

    ②另取20gA全部溶于0.15L6.0 mol·L^-1盐酸中，得溶液C；

请填空：

（1）①中引发铝热反应的实验操作是____,产物中的单质B是________。

（2）②中所发生的各反应的化学方程式是_________________。

该题考查化学实验、基本概念和化学计算三方面的知识与能力：实验操作的具体方法；实验中发生反应的化学方程式；典型物质之间反应离子方程式；计算最终所得溶液中离子浓度。

 例  抗击“非典”期间，过氧乙酸（CH₃CO—O—OH）是广为使用的消毒剂。它可由H₂O₂和冰醋酸反应制取，所以在过氧乙酸中常含有残留的H₂O₂。测定产品中过氧乙酸浓度c₀。涉及下列反应：

   ① □MnO-4＋□H2O2＋□H+=□Mn2+＋□O2＋□H2O

   ② H2O2＋2I-＋2H+ =I2＋2H2O

   ③ CH3CO—O—OH＋2I-＋2H+=CH3COOH＋I2＋H2O

请回答以下问题：

  （l）配平反应①的离子方程式（配平系数填人以下方框内）：

      □MnO^-₄＋□H₂O₂＋□H⁺ =□Mn²⁺＋□O₂十□H₂O

 （2）用Na₂S₂O₃标准溶液滴定I₂时（反应④）选用的指示剂是_____。

 （3）取b₀ mL待测液，用硫酸使溶液酸化，再用浓度为a₁ mol·的KmnO₄标准溶液滴定其中的H₂O₂，耗用的KMnO₄体积为b₁ mL（反应①，滴定过程中KmnO₄不与过氧乙酸反应）。

   另取b0 mL待测液，加入过量的KI，并用硫酸使溶液酸化，此时过氧乙酸和残留的H2O2都能跟 KI反应生成 I2（反应②和③）。再用浓度为a2 mol·的Na2S2O3标准溶液滴定生成的I2，耗用Na2S2O3溶液体积为b2 mL。

   请根据上述实验数据计算过氧乙酸的浓度（用含a1、a2、b0、b1、b2的代数式表示）。c0＝____。

 （4）为计算待测液中过氧乙酸的浓度c₀，加入的KI的质量已过量但没有准确称量，是否影响测定结果 _______________。（填是或否）

三、注重化学科思维能力的培养

   主要包括教学大纲中所要求的： 观察能力； 实验能力； 思维能力；自学能力。

 例1 某温度(t℃)时，水的离子积为K_ω=1×10^-13，则该温度(选填大于、小于或等于) 25℃，其理由是          。若将此温度下pH=11的苛性钠溶液a L与pH=1的稀硫酸b L混合(设混合后溶液体积的微小变化忽略不计)，试通过计算填写以下不同情况时两溶液的体积比：

(1)若所得混合液为中性，则

   a∶b=    ∶   ；

   此溶液中各种离子的浓度由大到小排列顺序是            。

(2)若所得混合液的pH=2,

   则a∶b=      ∶      。此溶液中各种离子的浓度由大到小排列顺序是           

 例2 含有氨基(—NH₂)的化合物通常能够与盐酸反应，生成盐酸盐。如：R-NH₂+HCl →R-NH₂·HCl (R代表烷基、苯基等)

 现有两种化合物A和B，它们互为同分异构体。已知：

    ① 它们都是对位二取代苯； 

    ② 它们的相对分子质量都是137；

    ③ A既能被NaOH溶液中和，又可以跟盐酸成盐，但不能与FeCl3溶液发生显色反应；B既不能被NaOH溶液中和，也不能跟盐酸成盐；